一起教育科技刘畅：互联网是一种全新的社会文明

当我们在谈互联网的时候，我们在谈什么？当我们开始关注“互联网+教育”的时候，我们又在关注什么呢？有人说，一条路好走不好走，路上的人最有发言权，同样，一些走在“互联网+教育”这条路上的人，他们的观点也值得我们深究。

“互联网的本质是构建新的社会文明，而我们经常聊的AI、大数据只不过是手段。”一起教育科技创始人兼CEO刘畅在一次采访中表示，无论什么行业，在运用互联网的同时，互联网也会对其进行价值重构。以教育行业为例，互联网也为孩子们的学习带来了改变和新的机遇，这也使得以一起教育科技为代表的一大批在线K12教育平台应运而生。

一起教育科技创始人兼CEO刘畅

互联网重塑教育行业的“物质文明”

如果说互联网是一种文明的话，它首先是一种物质文明。这种物质文明体现在教育上，就注定了不是简单的融合，而是用技术的底层逻辑去重塑教育，在这个过程中，学生、老师、家长三方的链环模式也在被重新定义。

以一起教育科技为例，学生如果使用在线作业平台，就不用再背着沉重的作业回家写，在线完成提交即可；老师也节省了机械阅卷的大量重复时间，还通过电子备课、电子阅卷等形式不断升级自己的教学方式；家长也只需通过平台生成的学习报告，对孩子的学习状况进行全方位了解。

在年初的新春发布会上，一起教育科技平台还透露了其在智能数据上的深度挖掘。“这样的深度挖掘首先对学校有重要价值，有助于学校实现精细化管理，如通过多年级、多学科、多维度的数据全面评价师生，还能够为学校组建个性化题库，提供考试服务、口语测评服务、同时结合学生历史数据，分析学生潜能，指导学生选科等。”刘畅表示，未来数据的深度挖掘还可以辅助教育主管部门完成本区教育质量监测报告，全面、科学地反映区域教育情况，进而推动个性化教育深入到各个区域。

互联网也为教育带来全新的“精神文明”

在日趋全球化的当代，互联网成为连接世界最便捷的渠道，也赋予教育以新的“精神面貌”，刷新着人们对教育的认知，更重要的以此影响着更多人的学习思维和学习能力。

今年3月，一起教育科技进行了品牌升级，升级后的一起教育科技包括一起作业、一起学、一起公益三大子品牌，并且发布了全新的Socrates智能导航学习系统。该系统的核心在于通过大数据和智能算法对学生的学习情况进行精准分析，根据学生在作业中反映出来的薄弱知识点，定向推送测试题目和其背后的知识点，为孩子规划个性化的学习路线。

刘畅认为，掌握知识的根本在于掌握知识背后的逻辑，在于拥有跨学科的思维能力，从而在根本上解决“学习困局”，“我们要习惯利用学习技术去训练我们的学习思维，所谓的‘减负’，并不是减少学习的内容，而是以一种更开阔的视野，更高效的思考方式去获得信息、处理信息。”

言外之意，互联网就是帮助老师和学生“认识自己”，重塑教育思维。通过“智能同步”“智能评测”“智能推荐”“智能报告”等模块，互联网技术帮助学生知识能力共同成长的同时，也会帮助学生更合理地规划兴趣拓展，从而发掘每个人的个性和天赋，尊重并真正着眼于学生自身的发展，这正是教育中“最值得珍视的精神与价值”。

“我们希望帮助学生通过一片叶子看见一片森林”，刘畅说。

互联网文明也是一种“普惠”的文明

在刘畅看来，中国教育事业的发展，需要形成强大的社会合力，朝着共同的方向进发，这当中，教育企业要成为国家教育政策的践行者和推动者，实现教育生态的良性循环。其中，互联网教育的创新，也带来了“教育普惠”的文明。

据刘畅介绍，在过去的几年里一起教育科技也深度切入了中国乡村地区，成为优质教育资源回流农村的重要通道，促进教育资源的均衡和公平。

在今年的一起教育科技新春发布会上，山东省肥城市王瓜店镇中心小学的校长张益强也讲述了互联网给家乡孩子带来的改变。张益强说：“乡镇学校的老师都被城市的学校用高薪给带走了，为了让我们农村的孩子享受高质量的教育，我们只能探索出一条教育信息化的道路，再让优质资源借助网络回到农村来。”

截至2018年3月，一起教育科技用户数达到6000万，包含4000万学生，2000万家长以及190万教师。用户涵盖中国31个省，363个城市近12万所学校，平台上每天会产生上亿条作业行为，而且这个量级还在持续增长。

刘畅说：“互联网在教育领域的渗透，是一场社会性的变革，每个人都身处其中，重要的是要有一批人去不断尝试，在这样一种全新的社会文明之下推动历史车轮的滚动。”

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